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科学,技术,工程和数学,噢,我的!我们需要干的教师。

粉线| 通过 特里萨·罗宾逊 | 9分钟读

An illustration of a science teacher performing an experiment with her class. Well-trained STEM teachers are critical to our education sySTem.

我觉得自己像一个破纪录,或为21ST 世纪学习者,错误消息时指出,我们需要更多,更好的准备干教师。

当我们进入一个更加数字化,虚拟化,以及电子学习环境,教师的作用,尤其是干老师,更是明显。

这些教师都需要以准备学生是科学素养,并与下一代的专业供应美国劳动力。更重要的是,父母需要专业知识和教学技能,干老师们的支持。据预测,有在需要与相关的干技能的美国工人提供730个多万个就业机会。这一增长领域不被缺乏合格的申请人满足所致。解决之道在于培养下一代的学生来填补这些职位。

启动到需要有一个科学素养的民众响应准备填补这一需求的劳动力可以而且应该与教育入手。

孩子出生的小科学家。他们想知道的东西的工作,他们的问题,他们实验因果他们的日常生活。作为东西无害的婴儿从高脚椅跌落一瓶可以发现啊,重力的时刻!

如果孩子出生来电咨询,教师可以支持这些早期的科学技能和进一步发展过程中的技能,如观察,推断和测量。

但首先,我们需要找到教师谁可以填补这个角色。 在一片全国性的教师短缺,有更多的干教师的重要国家和地方的需要。科学探究的精神,我将描述在干教师编制和干教育领域中的三个常年的问题:

  1. 定义干和指令的最佳实践
  2. 小学教师的信心和教学干兴趣,
  3. 老师多样性

这些问题之后澄清声明和建议的解决方案。

问题:术语“干”(然后有人添加了一个“A”的“蒸”)

解决方案: 与被给予这样的国家的重视干,我们在艺术的朋友不想让我们忘记在支持科学和数学成就艺术教育的重要性。

我们还没有。 我们只需要解构学科,以使它们是如何整合在一起的感觉。

术语“干”是吸引人的,并且由于其记忆的方法很容易理解;然而,这些投入运作四个科目是如何整合刚刚是复杂的。如果你问一群人“什么是科学?”你将不可避免地得到响应的混乱。我也问过这个问题,未来的教师和收到的答复,从“我们周围的物理和生物世界的研究”的主题和概念的一箩筐。

我很少会得到更准确的描述的细节设计科学的流程和产品。这种误解科学作为单纯的知识的身体必须消除对未来的教师。

同时,技术可以被定义为科学的产品,改善人类的生活。同时工程是一门学科,它是最好的理解为 通过设计的原则支配的过程。置身于工程在年轻的时候可以影响感兴趣的领域干个体的数量。这个研究其实凸显的重要性工程在干教育。

最后,我们要解决一个古老的争论:哪一个先,科学或数学?

我作为一门科学教育家偏见显然是物理世界的需要量化它面前。但严重的是,我最后的解决方案是显示这些隔离但平等的学科是如何结合在一起。一旦我们有学科性质有清醒的认识,教师可以学习如何数学和科学与工程和集成技术及其教训内将其纳入。

问题:小学教师的信心和兴趣教学干

解决方案:曾有传导到地址理科教师编写一些研究。

在研究的共同主题包括:缺乏在小学教师的内容知识和专业准备的信心。许多国家有不同的要求可导致小学教师生病准备传授科学的内容,或者在科学教学的理解。

在另一项研究中,阿特沃特,加德纳和骑士(1991)发现,老师也没觉得在教学物理科学或进行实验信心。研究很清楚,教师需要专业的课程内容,以解决他们的内容方面的需求,并带走有关科学柱头和焦虑。研究人员发现,更多的理科班的参与者参加了过去,更舒适,他们教科学。

除了科普知识售前服务,教师需要在与真正的学生教室的经验,以实践教学,同时指导。马兹 - tuzun(2008)发现前在职教师,加入现场经验提高了他们的信心。 教育计划 要结合,在与导师教师合作需要规划为指导,然后在K-12间教室的教学经验教训实习经验。

小学教师感到压力,为学生准备标准化考试。阅读和数学,由于国家检测成为指导新的优先级。教师认为,他们有太多的阅读和数学测试准备盖,他们觉得自己别无选择,只能削减科学指导显著。

澳门赌博平台由每周31到90分钟的老师切科学指导的72%。这种切被发现阻碍学生的科学能力,因为他们与他们的学术生涯前进。

Cover of the book "变革的种子."在阅读和数学可能对教师的教学时间一握,有一个解决方案:通过扫盲战略教科学。

青少年文学如 卡珀尼亚泰特的演变 通过杰奎琳方钻杆,或 数字魔王:数学冒险 通过像环保谈话,进化和计算能力作为中心主题汉斯·马格努斯·恩岑斯贝格,运用科学和数学概念。所以做图画书一样 变革的种子 由仁cullerton约翰逊或 数学的葡萄 由Greg堂。

问题:教师职业缺乏多样性

解: 需要在公共领域被再次强调教学作为一种有价值的,值得行业的公众形象。重新启动。公众的看法教师工资,缺乏自主性,并与标准化考试全神贯注从这一形象减损。

在罗伯特·诺伊斯教师奖学金项目,符合国家科学基金会(NSF)和美国科学院科学(AAAS)的推进合作,公认的支持未来的干教师的意义。 在诺伊斯奖学金 被授权在2002年和2007年国会重新批准招收和支持干学生追崇教学。

缺乏教学的兴趣,再加上缺乏多样性,已经从欠发达社区和边缘化群体的学生成为问题。

目前的教学和学生的人口统计显示,大部分老师都是白人女性,而在K-12学校学生群体日益种族,民族和语言多样化。

根据国家教育统计中心, 白老师在2015 - 2016年占80%的教师队伍以及,集体,老师谁是黑人,西班牙裔,亚裔,太平洋岛民,美洲印第安人和阿拉斯加原住民由19%。

当老师不共享相同的文化世界观为他们的学生,他们追求文化上敏感的方法来指导,这对于传统主义者进行挑战是非常重要的。 对于K-12科学教育框架 提供了用文化意识为好科学教学基础的重要性的理由:“当人们进入科学或工程的做法,他们不会在门口留下自己的文化世界观。指令没有认识到这一现实产生不利学生对科学的参与影响“。

文化响应科学的教学应该:

  • 包括妇女来自不同种族和文化的成就和人民。
  • 提供机会,让学生参与,在需要社会交往和利用科学话语的任务,吸引学生的科学和工程实践。
  • 建立在学生的兴趣和认同。

为了达到改善所有科学教育的目标,教师必须采用合理的策略,让所有学习者。

高品质的全民教育

满足需要更好的准备干教师提高科学教育面向全体学生,无论其社会经济地位,种族或性别的质量。孩子是否选择干的职业当作事业与否,所有的孩子都应该有一个高质量的教育。

作为一个国家,我们再也不能维持现状,因为它涉及到的成绩差距,并获得高品质的干的全民教育。如果我们真正希望使美国伟大的,一个科学素养的民众愿意和能够做出明智的决策是方程式中的重要变量。一个很好的支持和训练有素的教师队伍可以成为我们的第一道防线。

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澳门赌博平台作者

Theresa 罗宾逊特里萨·罗宾逊博士,是教育的副教授,在澳门赌博平台大学的中学教育主任。博士。 罗宾逊 获得了学士学位在生物科学和中等教育和博士学位在课程设置和教学与南伊利诺伊大学卡本代尔科学和环境教育的重视。 她教的成绩在芝加哥公立和特许学校9-12科学。她曾在芝加哥地区提供专业发展,以小学教师担任专业。她是国家科学教师协会的成员和教师教育的相关性。

来源

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  • Bergman, D. J., & Morphew, J. (2015). Effects of a science content course on elementary preservice teachers’ self-efficacy of teaching science. 大学科学教学杂志,44(3),73-81。
  • difrancesca,d。,李,C。,麦金太尔,E。 (2014)。哪里是“E”干幼儿? 在教师教育,23问题(1),49-64。
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  • 马兹 - tuzun,邻。 (2008年)。小学教师对科学教学的信念。 科学教师教育杂志,19(2),183-204。

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